رسمینو

رسمینو

Rasmino
رسمینو

رسمینو

Rasmino

دانلود بررسی تحلیلی قانون تسهیل تنظیم اسناد در دفاتر اسناد رسمی در ایران و مطالعه تطبیقی مقررات مشابه در کشور کانادا


بررسی تحلیلی قانون تسهیل تنظیم اسناد در دفاتر اسناد رسمی در ایران و مطالعه تطبیقی مقررات مشابه در کشور کانادا

هر چند قانون ثبت اسناد در تاریخ دوازدهم جمادی الولی یکهزار و سیصد و بیست ونه هجری قمری و قبل از قانون اصول تشکیلات عدلیه تصویب شده است ؛

دانلود بررسی تحلیلی قانون تسهیل تنظیم اسناد در دفاتر اسناد رسمی در ایران و مطالعه تطبیقی مقررات مشابه در کشور کانادا

ثبت 
اسناد 
 تنظیم سند 
کانادا
دسته بندی حقوق
فرمت فایل doc
حجم فایل 152 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 113

هر چند قانون ثبت اسناد در تاریخ دوازدهم جمادی الولی یکهزار و سیصد و بیست ونه هجری قمری و قبل از قانون اصول تشکیلات عدلیه تصویب شده است ؛ معهذا حقوق ثبت اسناد و املاک با وجود چنین قدمت و پیشینه تقنینی ، در جامعه حقوقی ایران بسیار مهجور و نا شناخته است . و شاهد این ادعا تالیفات اندک در این زمینه است . اگر بخواهیم دلایل این مساله را جویا شویم ؛ بنظر می رسد مهمترین دلایل آن یکی پیچیده بودن مسائل ثبتی و عدم توجه افکار عمومی به آن است و دیگری بی توجهی دانشکده های حقوق به مسائل ثبتی است . از اینها که بگذریم توجه به قوانین جدید ثبتی نیز مساله ای در خور توجه است که به دلایل پیش گفته به آن پرداخته نشده است . یکی از این قوانین « قانون تسهیل تنظیم اسناد رسمی » مصوب سال 1385 مجلس شورای اسلامی است که در این رساله بدان پرداخته شده و نقاط قوت و ضعف آن مورد کاوش قرار گرفته است . البته در کنار آن یک بحث تطبیقی هم صورت گرفته و تا حدودی به مقررات کشور کانادا در این زمینه نیز پرداخته شده است .

کلید واژه : ثبت ـ اسناد ـ تنظیم سند ـ کانادا

فهرست مطالب

چکیده 3

مقدمه. 4

فصل اول : کلیات.. 6

مبحث اول: مفهوم سند رسمی و پیشینه تاریخی آن در ایران.. 6

گفتار اول : مفهوم سند رسمی.. 6

گفتار دوم : پیشینه تاریخی سند رسمی در ایران. 7

الف : سیر مالکیت در ایران و نحوه ثبت اسناد. 8

ب : شناخت دفاتر اسناد رسمی.. 12

ج : ثبت اختیاری و اجباری اسناد. 14

مبحث دوم : انواع اسناد رسمی ، آثار و شرایط آن.. 26

گفتار اول : انواع اسناد رسمی.. 26

گفتار دوم : آثار اسناد رسمی.. 28

گفتار سوم : شرایط اسناد رسمی.. 34

فصل دوم : نحوه تنظیم اسناد رسمی قبل از تصویب قانون تسهیل تنظیم اسناد در دفاتر اسناد رسمی 40

مبحث اول : تشخیص مسائل شکلی و ماهوی سند. 40

مبحث دوم : بررسی نحوه تنظیم اسناد رسمی قبل از تصویب قانون تسهیل تنظیم اسناد در دفاتر اسناد رسمی 48

گفتار اول : مقررات مربوط به اسناد تنظیمی.. 48

گفتار دوم : مستندات مربوط به اسناد تنظیمی.. 55

فصل سوم : بررسی نحوه تنظیم اسناد رسمی بعد از تصویب قانون تسهیل تنظیم اسناد در دفاتر اسناد رسمی 58

مبحث اول : فلسفه تصویب قانون جدید و خصوصیات آن.. 58

مبحث دوم : ثبت اسناد غیر منقول.. 60

گفتار اول : ثبت اسناد غیر منقول در ایران. 60

گفتار دوم : ثبت اسناد غیر منقول در کانادا72

مبحث سوم : ثبت اسناد منقول.. 82

گفتار اول : ثبت اسناد منقول در ایران. 82

گفتار دوم : ثبت اسناد منقول در کانادا87

مبحث چهارم : ثبت اسنادی که موجب تغییر مالکیت عین نمی گردد. 88

گفتار اول : بررسی ثبت این اسناد در ایران. 88

گفتار دوم : بررسی قوانین و نحوه تنظیم اسناد در کانادا92

مبحث پنجم : مشکلات اجرایی قانون تسهیل.. 97

نتیجه گیری.. 100

فهرست منابع. 102

پیوست.. 105

دانلود بررسی تحلیلی قانون تسهیل تنظیم اسناد در دفاتر اسناد رسمی در ایران و مطالعه تطبیقی مقررات مشابه در کشور کانادا

دانلود بایسته ها و رویه های اجرای اسناد تنظیمی در دفاتر اسناد رسمی


بایسته ها و رویه های اجرای اسناد تنظیمی در دفاتر اسناد رسمی

امروزه سیاست های قضایی بسیاری از نظام های حقوقی در این راستا است که از تراکم کار محاکم کاسته و با حل موضوعات، دعاوی و ترافعات اشخاص در سایر بخش ها در این زمینه اقدام موثری نمایند

دانلود بایسته ها و رویه های اجرای اسناد تنظیمی در دفاتر اسناد رسمی

سند 
 اجرا 
دفاتر اسناد رسمی
اسناد
اسناد تنظیمی
دسته بندی حقوق
فرمت فایل docx
حجم فایل 151 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 149

امروزه سیاست های قضایی بسیاری از نظام های حقوقی در این راستا است که از تراکم کار محاکم کاسته و با حل موضوعات، دعاوی و ترافعات اشخاص در سایر بخش ها در این زمینه اقدام موثری نمایند. در نظام حقوقی جمهوری اسلامی ایران نیز در این زمینه تلاش های بسیاری شده است. یکی از مهمترین راه ها در راستای تحقق بخشیدن به این هدف، تاکید بر تنظیم اسناد در دفاتر اسناد رسمی و دفاتر ازدواج و طلاق می باشد. با توجه به این که دفاتر اسناد رسمی و دفاتر ازدواج و طلاق یکی از مراجع قانونی در تنظیم اسناد رسمی در رابطه با اموال و تعهدات و قراردادهای اشخاص هستند، و از سوی دیگر امکان اجرای مفاد و مدلول آنها بدون مراجعه به محاکم قضایی ممکن می باشد، نقش به‌سزایی را می توانند در راستای هدف مزبور ایفا نمایند.

این ویژگی‌ که در مواد مختلف قانونی مورد تأکید قانون‌گذار قرار گرفته و مقررات ، بایسته ها و رویه های خاصی جهت اجرای مفاد آن وجود دارد، آن طور که باید در پژوهش های حقوقی به آن پرداخته نشده است و به وضوح خلاء آن در متون حقوقی مشهود است. این تحقیق تلاشی است جهت روشن نمودن زوایای مختلف اجرای اسناد رسمی، که در این راستا سعی شده است تمام مواد قانونی و مقررات خرد و کلان مرتبط به طور دقیق و علمی بررسی گردد.

کلید واژه ها:سند – اجرا – دفاتر اسناد رسمی

فهرست مطالب

چکیده

 

مقدمه

 

الف-بیان مسئله و اهمیت موضوع

 

ب-پیشینه و سوابق تاریخی

 

ج-پرسش های تحقیق

 

د-فرضیه ها

 

هـ- اهداف تحقیق

 

و-کاربران تحقیق

 

ز-نوع روش تحقیق

 

تبین و توجیه پلان

 

فصل اول: معنا، مفهوم سند،، ارکان و اقسام آن

مبحث اول: تعریف سند

 

گفتار اول: مفهوم لغوی و اصطلاحی

 

گفتار دوم: ارکان سند

 

مبحث دوم: اقسام سند

 

گفتار اول: سند عادی

 

بند اول: مفهوم سند عادی

 

بند دوم: اقسام سند عادی

 

الف-سند عادی تجاری

 

ب-سند غیر تجاری

 

گفتار دوم: سند رسمی

 

بند اول: مفهوم سند رسمی

 

الف-تعریف سند رسمی از نظر قانون مدنی

 

ب-تعریف سند رسمی از نظر قانون ثبت

 

ج-تفاوت مفهوم سند رسمی در قانون مدنی و قانون ثبت

 

بند دوم: ارکان و شرایط تنظیم سند رسمی

 

الف-تنظیم سند به وسیله مامور رسمی

 

ب-تنظیم سند در حدود صلاحیت مامورین رسمی

 

ج-رعایت مقررات قانون در تنظیم سند

 

بند سوم: اقسام سند رسمی

 

الف-اقسام سند رسمی از حیث نوع و ماهیت آن

 

ب-اقسام سند رسمی از حیث نوع استفاده و کاربردی آن

 

بند چهارم: اجزاء سند رسمی

 

الف-محتویات سند

 

ب-مندرجات سند

 

بند پنجم: آثار سند رسمی

 

الف-اعتبار تمام محتویات و امضاهای مندرج در سند رسمی

 

ب-اعتبار تمام مندرجات سند رسمی

 

ج-اعتبار سند رسمی در برابر اشخاص ثالث

 

د-لازم الاجرا بودن سند رسمی

 

هـ-قدرت اجرایی سند رسمی

 

بند ششم: مزایای سند رسمی

 

گفتار سوم: تفاوت سند رسمی و سند عادی

 

بند اول: تفاوت از حیث شکل

 

بند دوم: تفاوت از حیث موضوع

 

بند سوم: تفاوت از حیث مکان

 

بند چهارم: تفاوت از حیث حجیت

 

بند پنجم: تفاوت از حیث قوه اجرایی

 

بند ششم: تفاوت از حیث قابلیت استناد

 

بند هفتم : تفاوت از حیث امتیاز

 

بند هشتم :تفاوت از حیث اعتبار

 

بند نهم: تفاوت سند رسمی و سند در حکم سند رسمی

 

 

فصل دوم : اجرائیه و مراجع صدور آن

مبحث اول: اجرائیه

 

گفتار اول: تعریف اجرائیه

 

گفتار دوم: تقاضا نامه صدور اجرائیه

 

بند اول تقاضانامه صدوراجرائیه جهت اسناد ذمه ای و قبوض اقساطی

 

بند دوم: تقاضانامه صدور اجرائیه جهت اسناد با وثیقه

 

گفتار سوم: مدارک لازم جهت درخواست اجرائیه

 

مبحث دوم: مراجع صدور اجرائیه

 

گفتار اول: مراجع صلاحیت دار در مورد اسناد رسمی

 

بند اول: دفاتر اسناد رسمی

 

بند دوم: دفاتر ازدواج و طلاق

 

گفتار دوم: مراجع صلاحیت دار در مورد سایر اسناد

 

بند اول: مرجع صدور اجرائیه اسناد در حکم لازم الاجرا

 

بند دوم: مرجع صدور اجرائیه در سایر اسناد

 

مبحث سوم: درخواست کننده اجرا در مراجع ذی صلاح

 

گفتار اول: متعهدله، وکیل، نماینده قانونی و با قائم مقام وی

 

گفتار دوم: وراث در صورت فوت متعهد

 

مبحث چهارم: انواع اجرائیه در مراجع صلاحیت دار

 

گفتار اول: اجرائیه دادگاه

 

گفتار دوم: اجرائیه ثبتی

 

گفتار سوم: شباهت ها و تفاوت های اجرائیه ثبت و اجرائیه دادگاه

 

بند اول: شباهت های اجرائیه ثبت و اجرائیه دادگاه

 

بند دوم: تفاوت های اجرائیه ثبت و اجرائیه دادگاه

 

مبحث پنجم: اسناد قابل اجرا در مراجع ذی صلاح و جهات اجرا

 

گفتار اول: اسناد منجز و معلق

 

گفتار دوم: وجود مبنا و جهت قانونی برای صدور اجرائیه

 

گفتار سوم : تقاضای کتبی متعهدله

 

گفتار چهارم : فرا رسیدن زمان اجرای تعهد

 

فصل سوم: نحوه و رویه اجرای اسناد

مبحث نخست: عملیات مقدماتی اجرایی

 

گفتار اول: تعریف عملیات اجرایی

 

گفتار دوم: مراحل عملیات اجرایی

 

بند اول: نحوه صدور اجرائیه

 

بند دوم: شرایط صدوراجرائیه

 

الف-تعداد برگ های اجرائیه

 

ب-اشکالات مربوط به صدور اجرائیه

 

بند سوم: ابلاغ اجرائیه

 

الف-ابلاغ اجرائیه و عدم حضور متعهد

 

1-ابلاغ اجرائیه به معرفی متعهدله

 

2-ابلاغ اجرائیه با نشر آگهی

 

3-تغییر محل اقامت متعهد

 

4-ابلاغ در خارج از کشور

 

5-ابلاغ اجرائیه به وراث متعهد

 

6-ابلاغ اجرائیه به محجور

 

ب-ابلاغ اجرائیه به شرکت ها

 

ج-ابلاغ اجرائیه به وزارت خانه ها و ادارات دولتی

 

د-ابلاغ اجرائیه به مالک و راهن

 

بند چهارم: آقار ابلاغ

 

مبحث دوم: نحوه و رویه اجرا در اسناد دارای وثیقه و اسناد ذمه ای

 

گفتار اول: نحوه و رویه اجرا در اسناد دارای وثیقه

 

بند اول: تعاریف و اقسام اسناد دارای وثیقه

 

الف-تعریف لغوی و اصطلاحی

 

ب-اقسام معاملات دارای وثیقه

 

1-معامله با حق استرداد

 

2-معاملات رهنی

 

3-معاملات شرطی

 

ج-تفاوت بین اقسام معاملات دارای وثیقه

 

بند دوم: خصوصیت اسناد وثیقه ای

 

بند سوم: ترتیب اجرا در اسناد دارای وثیقه

 

الف-صدور اجرائیه

 

ب-ارزیابی

 

ج-مزایده

 

د-اعراض از رهن

 

هـ- حقوق بدهکار اسناد وثیقه ای

 

1-فسخ و فک سند وثیقه

 

2-رهن مکرر

 

3-انتقال حق استرداد

 

4-پرداخت بدهی و جلوگیری از واگذاری مال مورد وثیقه به بستانکار یا خریدار

 

5-حقوق سایر بستانکاران نسبت به سند وثیقه ای

 

6-عملیات اجرایی در صورت فوت بدهکار سند وثیقه ای

 

7-انتقال قهری حق استرداد به وراث

 

8-بازداشت مازاد مورد وثیقه

 

گفتار دوم: نحوه و رویه اجرا در اسناد ذمه ای

 

بند اول: تعاریف

 

بند دوم: ترتیب اجرا در اسناد ذمه ای

 

الف-تامین موضوع اجراییه

 

ب-اجرائیه بر تسلیم مال منقول

 

ج-اجرائیه بر تسلیم مال غیر منقول

 

د-انجام تعهد به وسیله متعهدله

 

هـ-وجه الالتزام

 

1-وجه الالتزام در تاخیر انجام تعهد

 

2-وجه التزام در صورت عدم انجام تعهد

 

و-رسیدگی به مدارک متعهد

 

ز-بازداشت اموال متعهد

 

1-بازداشت اموال منقول

 

2-ارزیابی

 

3-تعیین حافظ اموال

 

4-بازداشت اموال غیر منقول

 

5-بازداشت اموال نزد شخص ثالث

 

ح-مزایده اموال بازداشت شده

 

1-اگهی مزایده غیر منقول

 

2-آگهی مزایده اموال منقول

 

3-تفاوت حراج و مزایده

 

بند سوم: مستثنیات دین

 

الف-اموال مشمول حکم مستثنیات دین

 

ب-اعتراض به بازداشت مستثنیات دین

 

بند چهارم-آثار بازداشت اموال متعهد

 

الف-تقدم در وصول مطالبات

 

ب-ممنوعیت نقل و انتقال

 

ج-عدم قبول ادعای ثالث نسبت به اموال بازداشت شده

 

گفتار سوم: تفاوت اسناد ذمه ای با اسناد وثیقه

 

بند اول: سپردن وثیقه

 

بند دوم: بازداشت متعهد

 

بند سوم: مستثنیات دین

 

بند چهارم: مراحل اجرا

 

فصل چهارم: آثار اجرا

مبحث اول: تنظیم سند انتقال اجرایی

 

گفتار اول: تعاریف

 

گفتار دوم: تفاوت ها و شباهت ها با سایر مفاهیم مشابه

 

گفتار سوم: اثار تنظیم سند انتقال اجرایی نسبت به بدهکار و طلبکار

 

مبحث دوم: تحویل مال منقول یا مال غیر منقول

 

گفتار اول: تحویل و تسلیم اموال منقول

 

گفتار دوم: تحویل و تسلیم اموال غیر منقول

 

مبحث سوم: تخلیه

 

گفتار اول: تعاریف

 

گفتار دوم: شرایط و موارد صدور حکم تخلیه

 

گفتار سوم: رویه های عملی در اجرای تخلیه

 

مبحث چهارم: هزینه های اجرایی

 

گفتار اول: اقسام هزینه های اجرا

 

بند اول: حق الاجرا

 

الف-تعریف

 

ب-حق الاجرا در موارد خاص

 

د-موارد عدم تعلق حق الاجرا

 

بند دوم: حق مزایده

 

الف-تعریف

 

ب-شرایط تعلق حق مزایده و میزان آن

 

بند سوم : هزینه ارزیابی

 

بند چهارم: حق الحفاظه

 

مبحث پنجم: شکایات اجرایی

 

گفتاراول: اقسام شکایات اجرایی

 

بند اول: شکایت از دستور اجرای سند

 

الف-آثار شکایت از دستور اجرای سند

 

ب-استثنائات

 

بند دوم: شکایت از عملیات اجرایی

 

الف-قوانین و مقررات مرتبط با شکایت از اقدامات اجرایی و عملیات مامورین اجراء

 

ب-شرایط شکلی شکایت و نحوه رسیدگی به آن

 

ج-رویه عملی در شکایت از عملیات اجرایی

 

گفتار دوم: توقیف عملیات اجرایی

 

بند اول: تعاریف

 

الف-تعریف لغوی توقیف

 

ب-تعریف اصطلاحی توقیف عملیات اجرایی

 

بند دوم: موارد توقیف عملیات اجرایی

 

بند سوم: رویه عملی در توقیف عملیات اجرایی

 

نتیجه گیری و پیشنهادات

 

فهرست منابع

 

علائم اختصاری

 

چکیده انگلیسی

 

دانلود بایسته ها و رویه های اجرای اسناد تنظیمی در دفاتر اسناد رسمی

دانلود مطالعه و بررسی عوامل مؤثر در پیدایش و گسترش اسکان غیر رسمی درشهر یزد


مطالعه و بررسی عوامل مؤثر در پیدایش و گسترش اسکان غیر رسمی درشهر یزد

این پژوهش به بررسی وتحلیل عوامل مؤثر درپیدایش وگسترش اسکان غیر رسمی درشهر یزد می پردازد یا این هدف که ضمن تبیین شاخص های اسکان غیر رسمی در این شهر ازلحاظ اقتصادی ، اجتماعی وکالبدی به مقایسه تطبیقی اسکان غیر رسمی شهر یزد با اسکان غیررسمی جهان و ایران پرداخته است

دانلود مطالعه و بررسی عوامل مؤثر در پیدایش و گسترش اسکان غیر رسمی درشهر یزد

اسکان غیر رسمی
حاشیه نشینی 
 توانمندسازی
 ساماندهی
دسته بندی مدیریت
فرمت فایل doc
حجم فایل 27 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 40

این پژوهش به بررسی وتحلیل عوامل مؤثر درپیدایش وگسترش اسکان غیر رسمی درشهر یزد می پردازد. یا این هدف که ضمن تبیین شاخص های اسکان غیر رسمی در این شهر ازلحاظ اقتصادی ، اجتماعی وکالبدی به مقایسه تطبیقی اسکان غیر رسمی شهر یزد با اسکان غیررسمی جهان و ایران پرداخته است.

روش تحقیق توصیفی –تحلیلی است،جامعه آماری محله حسن آباد شهر یزد می باشد. برای گردآوری اطلاعات موردنیاز از روش کتابخانه ای ،ابزار پرسشنامه ،مصاحبه ومشاهده بهره گرفته شده است . نوع نمونه گیری دراین تحقیق تصادفی بوده است برای تجزیه وتحلیل وپردازش داده ها ازنرم افزارSpssExcel, استفاده شده است

عوامل موثر در پیدایش وگسترش اسکان غیر رسمی درشهر یزد ( محله حسن آباد ) مهاجرت، بی کاری ،کمبود درآمد، ارزانی زمین ومسکن و.... بوده است. که اولین عامل حاشیه‌نشینی در یزد اقتصاد و بعد از آن دلایل فرهنگی واجتماعی است تعداد افراد وخصوصیات آنها در حاشیه ها متفاوت است.

اسکان غیر رسمی که با عناوین دیگری همچون حاشیه نشینی ،زاغه نشینی،‌کپرنشینی و.... نیز مترادف گردیده است. از پیامدهای نامطلوب شهرنشینی در جهان معاصر بویژه نتیجه صنعتی شدن شتابان و نابرابری های منطقه ای است که عدم توازن ونابرابری سطح زندگی در روستا وشهر خودباعث حاشیه نشینی می شود مهاجرت روستائیان به شهرها پس ازمدتی شهرها رااشباع میکندسازمانها ومسئولین کنترل کننده شهری از پذیرایی آنها ‌می مانند تعدادی از روستائیان خود رابا محیط وفق نداده وجذب حاشیه ها می شوند.

واژگان کلیدی : اسکان غیر رسمی- حاشیه نشینی – توانمندسازی – ساماندهی

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

الف ) بیان موضوع وتشریح آن

ب)اهمیت وضرورت تحقیق

ج) پیشینه تحقیق

د)‌ وضعیت محدوده مورد مطالعه

هـ ) سوألات تحقیق

فرضیات تحقیق

و) روش تحقیق

الف ) خلاصه‌ای از شرایط جغرافیایی ( طبیعی )

ویژگیهای انسانی واقتصادی

تقسیمات اداری

مشخصات آب و هوایی

نقش دولتها

جغرافیای شهری محدوده مورد مطالعه

اصول اساسی تبیین اسکان غیر رسمی

علل حاشیه نشینی

علل حاشیه نشینی درشهر یزد

اسکان غیر رسمی در جهان

اسکان غیر رسمی در ایران

آزمون فرضیات

نتیجه گیری

پیشنهادات و راهکارها

منابع و مأخذ

دانلود مطالعه و بررسی عوامل مؤثر در پیدایش و گسترش اسکان غیر رسمی درشهر یزد

دانلود پاورپوینت ارتباطات غیررسمی برای جبران خدمت کارکنان


پاورپوینت ارتباطات غیررسمی برای جبران خدمت کارکنان

عنوان دانلود پاورپوینت ارتباطات غیررسمی برای جبران خدمت کارکنان دسته مدیریت رفتار سازمانی مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته فرمت پاورپوینت (قابل ویرایش) تعداد اسلاید27 اسلاید این فایل در زمینه ارتباطات غیررسمی برای جبران خدمت کارکنان بوده که در 27 اسلاید بصورت بسیار زیبا طراحی شده و می تواند به عنوان سمینار(کنفرانس) در کلاس در زمینه درس مدیریت ر

دانلود پاورپوینت ارتباطات غیررسمی برای جبران خدمت کارکنان

دانلود پاورپوینت  ارتباطات غیررسمی برای جبران خدمت کارکنان
سطوح فعالیت ارتباطات غیررسمی 
ارتباطات شفاهی
سودمندی ارتباطات غیررسمی 
کانالهای غیررسمی چند جهتی
کانالهای فعال
انتخاب کانال ارتباطی
عوامل موثر بر ایجاد کانالهای غیررسمی 
شایعه و ارتباطات غیررسمی
مفهوم شایعه
متوقف کردن شایعه 
فرایند دو مرحله ای جریان اطلاعات 
ارتباطگران اصلی ساز
دسته بندی مدیریت
فرمت فایل pptx
حجم فایل 79 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 27

عنوان: دانلود پاورپوینت ارتباطات غیررسمی برای جبران خدمت کارکنان

دسته: مدیریت رفتار سازمانی- مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته

فرمت: پاورپوینت (قابل ویرایش)

تعداد اسلاید:27 اسلاید

این فایل در زمینه"  ارتباطات غیررسمی برای جبران خدمت کارکنان " بوده که در 27 اسلاید بصورت بسیار زیبا طراحی شده و می تواند به عنوان سمینار(کنفرانس) در کلاس در زمینه درس مدیریت رفتار سازمانی و  مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارزد زیر است:

سطوح فعالیت ارتباطات غیررسمی

ارتباطات شفاهی

سودمندی ارتباطات غیررسمی

کانالهای غیررسمی چند جهتی

کانالهای فعال

انتخاب کانال ارتباطی

عوامل موثر بر ایجاد کانالهای غیررسمی

شایعه و ارتباطات غیررسمی

مفهوم شایعه

متوقف کردن شایعه

فرایند دو مرحله ای جریان اطلاعات

ارتباطگران اصلی سازمان

معیارهای استفاده مشترک از اطلاعات

دربانهای تکنولوژیکی

اهمیت و نقش دربان تکنولوژیکی

وظایف دربان تکنولوژیکی

نیروهای بازدارنده و جلو برنده

دانلود پاورپوینت ارتباطات غیررسمی برای جبران خدمت کارکنان

دانلود نقش مراکز آموزشی پیش از دبستان در ایجاد آمادگی کودکان برای ورود به نظام رسمی آموزش و پرورش


نقش مراکز آموزشی پیش از دبستان در ایجاد آمادگی کودکان برای ورود به نظام رسمی آموزش و پرورش

موضوع مورد بررسی این تحقیق ، ضرورتهای وجود آموزش هایی پیش دبستانی می باشد ، که با روش کتابخانه ای و بررسی کتب و مقالات مرتبط با موضوع ، انجام گرفت

دانلود نقش مراکز آموزشی پیش از دبستان در ایجاد آمادگی کودکان برای ورود به نظام رسمی آموزش و پرورش

نقش مراکز آموزشی
پیش از دبستان
ایجاد آمادگی
کودکان
ورود به نظام رسمی
آموزش و پرورش
پروژه 
پژوهش
پایان نامه
مقاله 
تحقیق
دانلود پروژه 
دانلود پژوهش
دانلود پایان نامه
دانلود مقاله 
دانلود تحقیق
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 58 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 35

نقش مراکز آموزشی پیش از دبستان در ایجاد آمادگی کودکان برای ورود به نظام رسمی آموزش و پرورش

 

چکیده :
موضوع مورد بررسی این تحقیق ، ضرورتهای وجود آموزش هایی پیش دبستانی می باشد ، که با روش کتابخانه ای و بررسی کتب و مقالات مرتبط با موضوع ، انجام گرفت و نتایج زیر حاصل شدند:
آموزش و پرورش قبل از دبستان ، اصولاً شامل تمام سنین قبل از دبستان می باشد ، که حتی در اسلام زمان انعقاد نطفه و قبل از آن را مطرح می کند.در تعریف مهد کودک و کودکستان می توان گفت که ، مراکزی هستند که به پرورش غیر رسمی و نتیجتاً غیر اجباری کودکان ، برای ساعاتی از روز می پردازند . اولین کودکستان در جهان در سال 1837 توسط فردریک فروبل در آلمان تاسیس شد و اولین کودکستان در ایران در سال 1297 در تبریز توسط خانم خانزادیان ، برای تربیت کودکان ارامنه تأسیس شد که بعداً در سال 1302 جبار عسکرزاده (باغچه بان ) کودکستانی در شهر تبریز تأسیس کرد ونام آن را باغچۀ اطفال قرار داد.
با تحقیقات انجام شده توسط روانشناسان به این نتیجه رسیده اند که اگر می خواهیم افرادی سالم در آینده داشته باشیم باید به نیازهای عمدۀ کودکان خود توجه داشته باشیم و آنها را تأمین کنیم که این نیازها شامل نیازهای جسمی ، عقلی ، عاطفی ، اجتماعی ، دینی ، اخلاقی و تحصیلی می باشند. اهداف آموزش های پیش دبستانی ، تربیت کودکان قبل از ورود به دبستان می باشد. همچنین ضرورت وجود اهمیت آموزش های پیش دبستانی به قرار زیر است : حساسیت و تأثیر پذیری کودکان از محیط های آموزش ، دوام تاثیرات و عمیق یادگیری در این دوران ، پرورش تواناییهای گوش دادن ، سخن گفتن ، مشاهده کردن ، اندازه گرفتن و ... پرورش فضائل دینی ، اخلاقی ، حس انسان دوستی و کمک به همنوع از هدفهای این دوره است که از ضروریات جامعه نیز محسوب می شوند ، پس لازم است که کودکان از همان ابتدا با آموزش های لازم در دوران کودکی و با جامعه و روابط اجتماعی بیرون از خانه آشنا شوند.
ـ مقدمه 
دنیای تعلیم و تربیت کودکان یکسره در حال تغییر است و سالهای آتی برای کودکان و والدین و معلمان سالهای جالبتر خواهد بود. همان طور که ما ، به کار تعلیم و تربیت کودکان اشتغال داریم ، این تغییرات گوناگون را تجربه می کنیم ، باید به دانش آموزان نیز کمک کنیم تا در زندگی آموزشی و پرورشی خود برخوردار از تجارب مثبتی باشند . در دو سه دهۀ اخیر در کشور ما ، هم والدین و هم مربیّان و معلمان توجۀ ویژه ای به بهبود رشد و پرورش کودکان پیدا کرده اند و اهمیّت تعلیم و تربیت در دوران کودکی برای سعادت آدمی بیشتر شناخته شده است . این توجه و شناخت به صورتی هدفدار بر محتوا و برنامه و روش آموزش و پرورش کودکان تاثیر بخشیده است و ما بر این باوریم که این جریان هنوز سیر آغازین خود را طی می کند و در آینده شاهد تحولات بسیار بزرگتری در این زمینه خواهیم بود. اما از سوی دیگر ، در ادامۀ مشکلات تاریخی که هزاران سال است کودکان دچار آنها بوده اند ، هنوز هم بدرفتاری با آنان و محروم بودن گروههای بزرگی از کودکان از تغذیه و بهداشت و پرورش و آموزش مناسب در اکثر نقاط جهان و هم در کشور ما به چشم می خوردو جا دارد که برای رفع یا کاهش این مشکلات بکوشیم و به حقوق کودکان و ایجاد محیطهای مساعد برای پرورش آنان توجه بیشتری داشته باشیم .
آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی نه تنها در مورد کودکان عادی کودکان دچار محرومیت فرهنگی و اجتماعی ، بلکه در مورد کودکان استثنایی ، که نیازها و ویژگیهای خاص خود را دارند ، نیز باید از کیفیت ویژه ای برخوردار باشند .(1)
آموزش پیش دبستانی ، آموزشی است که در حساسترین مراحل زندگی کودک ، یعنی از زمان تولد آغاز 
می شود و تا شروع اولین کلاس رسمی دبستانی ادامه یابد و باید بتوان با برنامه ریزی دقیق در این پایه، دانش آموزان را با محیط آموزشی آشنا کرد و آن ها را نسبت به تحصیل تشویق کرد .
ـ مفهوم و تعریف آموزش و پرورش پیش دبستانی :
لغت preschool educaticn در فرهنگ و بستر مشتق از دو بخش prare یعنی قبل و school یعنی مدرسه ، بمعنی اشاره به دوره ای است قبل از آنکه کودک به مدرسه برود.
آموزش و پرورش قبل از دبستان اصولا ً شامل تمام سنین قبل از دبستان میشود. در اسلام تعلیم و تربیت از نوزادی حتی از زمان انعقاد نطفه و قبل از آن مطرح است و دستورهای لازم در این مورد داده شده است . مثلاً به گوش راست نوزاد اذان و به گوش چپ اقامه می گویند.
مراکزی را که در این دوره غالباً به پرورش غیر رسمی و نتیجتاً غیر اجباری کودکان سالم برای ساعاتی از روز می پردازند مهد کودک و کودکستان گویند.
تأسیس مهدکودک بیشتر به منظور نگهداری وتربیت فرزندان مادران شاغل بوده است بطوری که سازمان زنان ایران رژیم سابق در نشریه ضوابط تشکیل مهدکودک برای کودکان زنان باردار در اردیبهشت 1355 مهدکودک را چنین تعریف میکند : « مهد کودک مؤسسه ای است که جهت نگهداری کودکان سالم زنان کارمند دولت اعم از رسمی وغیر رسمی در سازمانهای مشمول یا غیر مشمول قانون استخدام کشوری تأسیس می گردد ».
و در سال 1368 دفتر آموزش و پژوهش سازمان بهزیستی کشور نیز تعریف مشابهی برای دوره آموزش و پرورش پیش دبستانی که تحت پوشش آن سازمان است ارائه کرده است .
« مهدهای کودک به مراکزی اطلاق می شود که برای نگهداری ،مراقبت و آموزش و پرورش قبل از دبستان کودکان سالم از 3 ماهگی تا پایان 5 سالگی در 3 بخش :
شیرخوار ( 3 ماهه تا 18 ماهگی ) ، نوپا ( 5/1 سالگی تا 5/3 سالگی ) ، نوباوه ( 3 سال تا پایان 5 سالگی ) دایر می گردد ».
معنا و مفهوم دیگری برای آموزش و پرورش پیش دبستانی می توان قائل شد و آن را 
دوره ای برای نگهداری ، مراقبت و آموزش و پرورش قبل از دبستان کودکانی می دانند که در سنین پیش دبستانی بسر می برند. یعنی می توان معنای سنی برای آن قائل شد . محدوده سنی این دوره در کشورهای گوناگون متفاوت است :
در آلمان شامل کودکان 3 تا 6 ساله می شود. در انگلستان معمولاً کودکان بین سنین 2 تا 5 سال ، در مؤسساتی از جمله مهدکودکها و کودکستانها به آموزش و پرورش مشغول هستند. در بلژیک این دوره شامل 5/2 ساله تا 6 ساله می شود در روسیه کودکان بین 2 ماهگی تا 7 سالگی در مهد کودکها و کودکستانها پذیرفته می شوند. در ایتالیا کودکان زیر 3 سال را در مهدکودک و 3 ساله تا 6 ساله را در کودکستانها 
می پذیرند. در ژاپن کودکستانها ، کودکان 3 تا 5 ساله را می پذیرند . در هند آموزش و پرورش پیش دبستانی به کودکان 5/2 ساله تا 6 ساله اختصاص دارد. در فرانسه کودکان از 2 سالگی تا 6 سالگی و در سوریه کودکانی که سه سال تمام داشته باشند به مراکز پیش دبستانی راه مییابند . و در استرالیا نیز کودکان 3 تا 5 ساله را در کودکستانها می پذیرند.
بهرحال در مجموع چنین می توان نتیجه گرفت که معمولاً در مهدهای کودک به نگهداری و مراقبت و آموزش کودکان زیر شش سال میپردازند ، که این کودکان نیز در کشورهای مختلف به گونه های متفاوتی طبقه بندی می شوند. نمونه ای از طبقه بندی که در کشور ما نیز بهمین صورت است و متداولترین طبقه بندی برای کودکان 3 ماهه تا 6 ساله است به قرار زیر می باشد :
1 از 3 ماهگی تا 18 ماهگی کودکان شیرخوار
2 از 18 ماهگی تا 3 سالگی کودکان نوپا
3 از 3 تا 5 سالگی کودکان کودکستانی یا نوباوه
4 از 5 تا 6 سالگی کودکان آمادگی 

همچنانکه در این طبقه بندی ملاحظه می شود در کودکستان به آموزش و پرورش کودکان 3 ساله تا سن آمادگی پرداخته می شود که پنج سال تمام می باشد. و سپس کودک آخرین سال قبل از دبستان را در دوره آمادگی میگذراند که برای آشنایی با محیط تحصیلی و آمادگی تحصیل برای ورود به کلاس اول ابتدائی 
می باشد.
ـ نیازهای کودکان پیش دبستانی
تحقیقات روانشناسی کودک نشان داده است که اگر بخواهیم افرادی سالم به بار آوریم باید احتیاجات عمده کودکان را تأمین نمائیم . اگر چنین احتیاجاتی برآورده نشود رفتار آنها در همان موقع و حتی در بزرگی حاکی از این کمبود خواهد بود. مثلاً اگر هیچ وقت به کودک این اجازه داده نشود که برای خود مستقلاً فکر کند و تصمیم بگیرد ، در بزرگی فردی خواهد شد عاجز از هر گونه استقلال فکری و تصمیم گیری و همیشه منتظر دیگران خواهد بود تا برایش تصمیم بگیرند و آن اعتماد و احساس احترام به خود که در نتیجه استقلال فردی بوجود می آید در او بوجود نخواهد آمد یا مثلاً اگر کودکی باندازه کافی غذا نداشته باشد تمام عمرش فردی علیل و ضعیف خواهد بود و این فرد نحیف در آینده قدرت یادگیری و کار کردن و تامین معاش را نخواهد داشت .
روانشناسی تربیتی ، در پی بردن به این نیازها و چگونگی رفع آنها به ما کمک می کند. این نیازها عبارتند از : نیازهای جسمی ، عقلی ، عاطفی ، اجتماعی ، مذهبی ، اخلاقی ، و تحصیلی . برنامه های مراکز آموزش قبل از دبستان نه تنها باید به رفع این نیازها مبادرت ورزند بلکه باید به رشد تواناییهای کودک کمک کنند.
در اینجا مختصراً به هر یک از نیازها پرداخته میشود :
1- نیازهای جسمی 
از نظر رشد جسمانی ، کمک به هماهنگی عضلات یکی از هدفهای عمده است . تمرینات جسمانی اثرات فراوان و مختلفی روی دستگاههای بدن دارند. اندازۀ شکل بدن بخصوص در زمان رشد ، بطور قابل ملاحظه ای تحت تاثیر و نفوذ مقدار نوع تمرینات بدنی قرار می گیرد و استخوانها در زمان رشد ، خود را بافشاری که به آنها وارد میشود وفق می دهند. از آنجا که مقاومت استخوانها در مقابل شکستگی در درجه اول به قطر عرضی ، آن بستگی دارد لذا ضخیم شدن استخوان از نظر پزشکی اهمیت دارد.
از طرف دیگر تمرینات بدنی اثرات مهمی بر روی ترکیبات جسمانی و متابولیزم چربیها در بدن دارد . چاقی در سنین کودکی به چاقی در بزرگسالی منجر می شود. و یکی از عوامل اصلی کمک کننده به بروز بیماریهای قند ، فشار خون ، سرطان و همچنین موجب تصلیب شریانهای زودرس میشود.
برای کسب مهارت در به کار بردن عضلان بزرگ از اسباب بازیهای گوناگون میدانی باید استفاده شود. بازیهای پر جنب و جوش و فعالیتهای موزون که تمام اعضای بدن را به کار میاندازد به رشدو هماهنگی عضلات کمک فراوانی می کند. مانند پریدن ، خزیدن ، طناب بازی کردن ، جست و خیز کردن ، لی لی کردن ، کشیدن ، پرتاب کردن و گرفتن ، غل دادن ، خم شدن ، بالا رفتن ، سر خوردن و شنا کردن و کارهای دیگر .
2- نیازهای عقلی
تحقیقاتی که درباره رشد فکری اطفال بعمل آمده نشان میدهد که طفل درهر مرحله از رشد ، محیط خود را به نحوی می بیند و جهان برای او معنای خاصّی دارد. بنابراین ، آموزش هر موضوعی در هر سنی به طفل ، مستلزم این است که آن موضوع را بهمان نحوی که طفل محیط خود را درک می کند و در همان معنای خاصی که جهان برای او دارد در بیاوریم .
فعالیت های حسی که کودک را با محیط خارج مرتبط میسازد باعث میشود که کودک بوسیلۀ تمرینات دائمی مبتنی بر مشاهده ، مقایسه و حس تشخیص ، قوای عقلی خود را پرورش دهد. بدین ترتیب کودک بتدریج با دنیای خارج و محیطی که در آن زندگی میکند خو گرفته و بر فهم و ادراک خود می افزاید . و هر چه تحرک محیطی در مورد یاد دادن درک صحیح حس های مختلفه بیشتر باشد بهمان اندازه نیز قوای عقلانی کودک تقویت یافته و رشد آن آسانتر میشود.

دانلود نقش مراکز آموزشی پیش از دبستان در ایجاد آمادگی کودکان برای ورود به نظام رسمی آموزش و پرورش